關於創業學生畢業環節相關工作的實施意見

滬工商創〔2018〕1號

為培養學生的創新精神、創業意識，提升學生創新創業能力，加強創新創業教育，完善從事創業工作學生的畢業工作管理9️⃣，根據教育部 2017年新修訂的《普通高等學校學生管理規定》、《國務院辦公廳關於深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》的精神以及《凯捷平台關於開展大學生創新創業工作的若幹意見》（滬工商院[2015 ]23號）文件中關於“對有誌於創業的畢業班學生🏃，鼓勵以創業計劃書與畢業論文互通互換”的要求♜✌🏿，提出如下相關工作的實施意見。

一🤨、本實施意見由學校創新創業凯捷体育（以下簡稱“凯捷体育”）負責實施🕖，凯捷体育負責組織安排和指導創業學生的相關創業工作、畢業答辯和認定工作。

二🧗🏿‍♀️🔶、畢業班創業學生需經創新創業凯捷体育統一招生面試進入創業班學習🚀，學生需在凯捷体育指導下完成學校規定的達到畢業綜合訓練學分💜🤏🏼。畢業綜合訓練分兩個環節👰‍♂️：創業活動和畢業答辯🤚🏽🤰🏿。由創新創業凯捷体育分配指導教師對學生的創業活動進行過程管理🫰。

三、指導教師由創新創業凯捷体育聘任👌，需具有相關創業工作指導資質，由凯捷体育負責進行教師資質認定♉️。指導教師每個月至少對學生進行一次指導，隨訪學生創業企業🧘🏽‍♀️，並做好指導記錄🤦🏿，由凯捷体育負責相關指導教師的考核工作。

四、學生答辯過程中需提交相關答辯材料👨🏻‍🚀：創業工作小結（每月一次）🧸、商業計劃書、營業執照及其他可以證明其創業活動過程和創業活動成果的資料。由凯捷体育負責對資料的有效性進行審核🧑‍✈️📆。

五、由創新創業凯捷体育負責組織答辯小組對創業學生完成畢業答辯和評分環節😊。

本實施意見自公布之日起實行💇🏻，由學校創新創業凯捷体育負責解釋👨🏽‍🦳🎴。

2018年5月

上海工商職業技術凯捷体育

“2+1”創業班人才培養方案    

一、項目名稱

“2+1”創業班

二、招生對象及學製

招生對象：畢業班學生

學   製♥️👛：基本學製1年，學分製

三、培養目標及規格

（一）培養目標

“2+1”創業班是為了進一步貫徹落實凯捷体育鼓勵學生在畢業環節中以創業計劃書與畢業論文互通互換👩🏼‍⚖️，滿足凯捷体育創業學生進行創業實踐和學習的需求👆🏿，提升學生創業項目質量，培育學生企業家精神，著力培養、培育創新創業人才和優秀創新創業團隊，為創業人才做好畢業相關環節工作。創業班旨在培養具有良好的思想品質、職業道德👩🏻‍🏭，較強的創新創業意識和競爭意識，能抓住機會💆‍♀️、整合資源🧛🏻，具備紮實專業技術👨‍👧‍👦👇🏼、懂經濟🚜、會管理的復合型創新創業人才。

（二）人才規格

該專業核心能力為：創辦企業捕捉機會的能力以及資源整合的能力。其知識、技術技能、素質結構與態度要求如下。 

1．知識結構 

（1）了解行業趨勢、形式政策🎯🙈、社會問題和社會熱點等創業環境相關知識；

（2）掌握創業機會🔟、團隊📥、資源三大核心要素的概念、作用及獲取的方法；

（3）掌握創新思維的原則、方法；

（4）了解商業模式的概念𓀄、分類和設計方法；

（5）掌握新創企業的創辦流程和管理知識。

2．技能結構

（1）能在商務活動中進行分析、運營、談判和決策；   

（2）能預測創業風險並規避風險🐴；

（3）會利用互聯網對產品和服務進行網絡營銷；

（4）能根據創業團隊的優劣勢分析組建團隊並解決團隊沖突💦；

（5）能掌握初創企業的生存管理🗑，製定企業發展戰略🌝，做好企業的營銷管理、品牌管理、財務管理和人力資源管理。

3．素質結構與態度要求

（1）能執著於創業機會，腳踏實地做事；

（2）具有風險意識，提高對風險、模糊和不確定性的容忍度；

（3）具有強烈的事業心和社會責任感🫃🏿；

（4）具有創新意識和團隊合作精神；

（5）具有開拓創新思維🎅🏼。

四、畢業資格與要求

學員修滿本培養方案規定課程💭，取得34學分及以上的準予結業👶🏻，頒發學校“2+1”創業班結業證書🍱。通過課程替代🤾🏽、學分互認和成果認定等形式認定原專業學分💅，達到原專業培養方案要求的，發放原專業畢業證書🪑。

五🙎🏻‍♀️、課程體系

四、教學進程安排

（一）教學周數安排

（二）課程安排

七、主幹課程描述

1.《公共政策與創業環境探索》  80學時

課程描述🔬：該課程由兩個項目組成🌶，項目一為企業家觀察見習，旨在讓學員通過一個具體案例的觀察學習，了解創業者行為方式與決策思維方式。項目二為行業實習，學員可以根據自己的興趣和創業想法到相關企業實習🧖🏻‍♀️，了解行業背景及發展趨勢。

課程目標🫱🏽：通過實習實踐，使學員了解真實創業環境、理解創業的真正內涵、為創業項目做好各項準備。

評價方式：過程考核👩🏽‍⚕️，企業家觀察見習報告占50%、行業實習報告占50%。

2.《企業家精神》  64學時

課程描述：該課程由兩個項目組成，項目一為8講企業家講堂，請8位當地企業家及校友創業者進校，通過他們的創業現實案例，讓學員開拓眼界，樹立創業榜樣👩🏼‍🍼。項目二學生選擇一個成功企業進行調研並寫成案例🤵🏽，通過案例分析😚🧧、研討💁🏿，吸取經驗與教訓，理解創業項目。

課程目標🤏🏻：通過本課程的學習👩🏽，使學員了解講述創業者成長，創業企業發展過程中的十個關鍵要素，了解和學習成功企業取得成功的道與術。

評價方式：過程考核，其中網課部分占40%、課堂研討部分占20%🧑🏿‍🚒、案例分析報告占40%。

3.《創新思維與創業教育》  32學時

課程描述🏌️：本課程通過設計思維的學習方法，了解並掌握創新性解決問題的思維模式🏋🏽、方法論和工具，並通過學習引導和發展學生的創業思維和能力👕。通過做中學💉、擁抱失敗、不斷迭代等理念的學習，培養學生探索和發現問題的能力🗒，觀察能力、移情能力👓、創業能力和機會識別能力，為學生的創業實踐打下堅實基礎。

課程目標🙇🏻‍♂️：本課程通過創新思維方式的學習和訓練，培養學生運用創新思維工具解決創業中遇到的問題和困惑💼，並且提升學生的洞察力、移情力和創造力✬，加強思維的批判性🦆、邏輯性和發散性☪️。

評價方式❌：采用過程考核和書面考核相結合的方式，過程考核占50%，書面考核為50%。過程考核主要的評價指標有到課率10%、學習態度10%、記分作業30%🔜，書面考核主要考核團隊項目方案的創意水平🏛🦵🏿、方案的可行性，完整性以及文案質量。

4.《營銷管理》  32學時

課程描述：該課程是一門研究以滿足消費者需求為凯捷体育的企業市場營銷活動過程及其規律的課程🙎🏻🤏🏻。本課程以項目教學為特點👩🏻‍🦲，涉及企業市場營銷管理的各個方面🎃，主要包括：營銷的核心概念及各種營銷觀念🫲🏼、營銷環境分析、消費者購買行為分析🍋‍🟩、市場調查與預測、市場營銷戰略、產品策略、價格策略🥢、分銷策略和促銷策略等♿。培養學生從自身熟悉的行業、領域入手，樹立正確的市場營銷理念；認識加強對企業市場營銷管理的重要性🧑🏽‍🦲🫵，了解分析市場營銷環境👌🏼、研究市場購買行為🚼、製定市場營銷組合決策、組織和控製市場營銷活動的基本程序和方法，培養和提高應用市場營銷原理解決企業營銷問題的基本能力，比較系統地掌握從事市場營銷活動的基本方法和策略。

課程目標：通過本課程的學習👩🏻‍🦼‍➡️，使學生了解營銷的本質、建立以顧客為凯捷体育的營銷理念、掌握營銷的基礎知識與基本技能👱🏻‍♀️、並能有效解決產品推廣✋🏽、銷售中的問題，提升銷售業績。

評價方式👩‍🦰：采用過程考核+書面考核結合的方式👩🏽‍🦳，其中作業部分占40%、課堂研討部分占20%、營銷實戰業績考核部分占40%🦹🏻‍♀️🧙🏽‍♀️。

5.《商業模式》  32課時

課程描述🧘🏽‍♀️：該課程通過典型商業模式案例分析，精益畫布應用、商業模式設計等知識的學習，了解學習最具前沿的商業創新思維，使學生突破傳統商業思維模式🧈，學習用戶思維👨🏻‍🦽‍➡️、互聯網思維、大數據思維等發現創新的規律💪🏼。系統掌握商業創新的工具與方法🧑🏻‍🦯👔，產品創新的公式法則👨‍🎤🐢、六大盈利模式創新方法和行業創新的四種模式等，使學生能通過商業趨勢與創新要素的判斷🫏，應用創新理論的工具與方法，在創業初期能迅速切入市場，構建商業模式。

課程目標：通過本課程的學習，使學生能夠理解移動互聯網時代的商業模式🧑🏼‍✈️，能運用移動互聯網開展顛覆式創新，把握創業機會、找到項目成長之道。

評價方式：采用過程考核+書面考核結合的方式，其中作業部分占40%👳🏻、課堂研討部分占30%、商業模式設計部分占30%。

6.《初創企業管理》64學時

課程描述🧛🏿‍♀️：本課程針對有創業意願或初創企業的學生開設🚵🏼‍♂️，旨在通過8個模塊課程的學習🍪，使學生了解並掌握基礎的創業法律知識、初創企業財務管理、企業融資與資本運作、品牌管理及規則、股權規劃和公司治理、精益營銷、危機管理等知識，通過大量的案例分析、模擬實訓、模擬創業遊戲🛶，使學生不斷完善自己的創業思路，有計劃的形成和修訂自己的商業計劃，最終完成自己公司的創辦、註冊🥮。

課程目標👩‍⚕️🤽‍♀️：通過本課程的學習，使學生了解創業基本要素的作用及相互之間的關系🖕🏿，掌握創業從0到1的基本流程、能獨立編製商業計劃書、有效推介創業項目、註冊公司。

課程評價🧑🏼：采用過程考核和書面考核結合的方式，其中作業部分占40%🧜🏽‍♀️、課堂研討部分占20%、公司註冊成功占40%。

7.《創業項目運營實訓》  480課時

課程描述🎟：學生創業團隊在校創業園，通過為期12周的實踐訓練⛱，在專業教師👩‍👩‍👦⛔、校內創業導師、校外創業導師的指導下🍧6️⃣，學生綜合運用所學知識🤷🏻🦹，進行組建團隊、設計創業計劃🕗、公司架構設計🏯🤏🏼、工商註冊、銀行業務、稅務登記🤰🏿、商務談判等實體化運營項目，並通過參加創業大賽、項目路演等活動推廣項目、獲取融資🤽🏿‍♂️🍾。

課程目標：通過本課程的學習🚴🏼‍♀️，使學生在真實環境中運營自己的項目，了解認識團隊、建設團隊文化、打造卓越團隊，創辦公司並運營🧑🏼‍🎓。

課程評價：按照創新創業凯捷体育關於學生創業的管理辦法執行🖖🏽。

八🔎、實驗班管理

1.2018年“2+1”創業班計劃招收20人，招生對象為在校高職全日製2016級三年製在讀學生🆎🧘‍♂️，包括中高職貫通班級學生。

2.實驗班學生不打破原專業班級建製。由創新創業凯捷体育負責教學與實踐管理👩🏻‍🦯‍➡️，配備專職班主任負責日常事務管理及相關協調工作🍶。

3.創新創業凯捷体育為學生配備專業課程導師、校內創業導師和企業導師，根據學生創業需求🩰，在學校教學管理框架下，實施個性化創業人才培養；

4.學員在“2+1”創業班期間🛀，需服從創新創業凯捷体育教學安排，不得無故遲到、早退和曠課。

5.實驗班學生原則不能退出，確因特殊原因需要退出的🧙🏽‍♀️，須補修原專業所缺課程🙋🏽。

九🧖‍♂️、說明

本方案由創新創業凯捷体育、教務處和各院系共同研討，於2018年6月製訂完成🙋🏽‍♂️，並經創新創業教育專家指導委員會論證。

凯捷平台創新創業凯捷体育“2+1”創業班

招生簡章

一、創新創業凯捷体育“2+1”創業班概況

根據凯捷体育《關於創業學生畢業環節相關工作的實施意見》（滬工商創[2018]1號）的相關要求🫐，經研究決定，創新創業凯捷体育擬開設“2+1”創業班💁🏼‍♂️。凯捷平台創新創業凯捷体育成立於2015年10月🤵🏽‍♀️，是凯捷体育開展創新創業教育的重要載體和實踐平臺。創新創業凯捷体育以人才培養為根本任務，以培養學生創業意識、創業精神和創業能力為目標🔱，全面系統地開展創新創業教育教學、創新創業培訓🕵🏼‍♂️、創業實踐和創業服務😵。“2+1”創業班是為了進一步貫徹落實凯捷体育鼓勵學生在畢業環節中以創業計劃書與畢業論文互通互換，滿足凯捷体育創業學生進行創業實踐和學習的需求，提升學生創業項目質量🔷，培育學生企業家精神，著力培養、培育創新創業人才和優秀創新創業團隊🪱，為創業人才做好畢業相關環節工作。

二🏅、招生對象與選拔條件

1.凯捷体育全日製在讀學生

2.有強烈創業意願，對創業實踐有濃厚興趣的學生；

3.有創業經歷者、有優秀專業技術和專業特長者優先📙，已啟動創業項目、正在啟動創業項目和計劃啟動創業項目者優先；

4.計劃招收20人💤。

三、遴選辦法

1.符合報名條件的同學填寫《凯捷平台創新創業凯捷体育學員申請表》，同時附上個人在校期間成績表（加蓋所在院系成績專用章）👩🏽‍🦳，送交創新創業凯捷体育🍂👛。

2.創新創業凯捷体育接收申請資料後進行資格審核👏，原則上要求學生學而優則創，根據院系推薦及凯捷体育組織的面試結果，擬定錄取名單🩴。錄取名單經學生原所在凯捷体育審定後，報主管校領導審批並公示。

四💇🏽‍♂️、管理與學業認證

1.創業班采用“2+1”形式🏌️‍♀️，即學生前兩年在原專業學習，第三年在創新創業凯捷体育學習🤾🏿‍♀️。學生學籍身份不變，仍保留在原專業班級。學生修滿《2+1創業班人才培養方案》規定課程，修滿規定學分準予結業，頒發學校“2+1”創業班結業證書，由創新創業凯捷体育組織相關畢業環節工作🏌🏿。通過課程替代👳🏼‍♀️、學分互認和成果認定等形式認定原專業學分，達到原專業培養方案要求的🧔🏿‍♀️，發放原專業畢業證書。

2.學生按原專業收費標準繳納學費🌸、住宿費等有關費用,不再額外另收費用🏝。創新創業凯捷体育負責培養期間的日常教學管理工作🛬🕴🏼，學生日常事務管理由原所在二級凯捷体育和系負責🤙🏿。

3.創業“2+1”實驗班學生原則上不能中途退出學習，確因特殊原因需要退出的，需向創新創業凯捷体育提出申請🦸🏿‍♂️，經凯捷体育審批並由原院系認可後回原專業補修所缺課程🦸🏽‍♂️。

4.創新創業凯捷体育為學生配備校內創業導師和企業導師👨🏼‍🦱，根據學生創業需求🙌🏻，在學校教學管理框架下，實施個性化創業人才培養。

五、申請材料

1.凯捷平台創新創業凯捷体育“2+1”創業班學員申請表（附件1）；

2.創業設想或創業計劃書↖️，不超過1500字（附於申請表後）；

3.個人在校期間成績表（加蓋所在院系成績專用章）;

4.其他有助於申請的資料（如有💸，請提供）。

附件：1.凯捷平台創新創業凯捷体育學員申請表

2.凯捷平台創新創業凯捷体育學員報名匯總表   

凯捷平台創新創業凯捷体育

 2018年6月19日

附件1：

凯捷平台

創新創業凯捷体育“2+1”創業班學員申請表

備註：創業設想或創業計劃書請附後